pe formarea personalității umane El este puternic influențat de mediul în care își petrece copilăria și adolescența.
Jocurile psihologice și instruirea vă permit să ajustați comportamentul adolescenților și să vă îmbunătățiți eficiența socializării lor în societate.
Dezvoltarea socială a adolescenților
Adolescența în sensul modern este etapă între copilărie și maturitate.
Distingem de obicei nivelul junior - de la 12 la 14 ani, nivelul senior - de la 15 la 17 ani.
Această tranziție este destul de complicat atât pentru copiii înșiși, cât și pentru părinții lor.
În primul rând pentru un adolescent merge propria sa personalitate, dorințe și nevoi. Copilul încă nu are suficientă experiență de viață, dar se confruntă cu o dorință puternică de independență și apărarea opiniei sale.
El și-a format propriul sistem de valori, propria sa filozofie de viață. Modificările conștiinței duc adesea la conflicte cu părinții, cu rudele mai în vârstă, cu profesorii.
La această vârstă apar modificări semnificative ale fiziologiei - care duce în mod invariabil la regândirea propriului "eu".
Fetele și tinerii încep să-și realizeze pe deplin genul, să aibă un interes sporit față de sexul opus. O mare importanță este capacitatea de a construi relații cu colegii, de a intra într-un nou grup social.
Probleme cu comunicarea, autodeterminarea la această vârstă pot impune amprenta negativă asupra întregului proces de socializare a copilului în societate.
Adesea nerezolvat tocmai în timpul adolescenței probleme psihologice, emoționale să devină baza existenței unor complexe, îndoieli de sine însuși într-un adult, ținute în viața unei persoane.
Formarea socială a personalității unui adolescent este influențată de două grupuri de factori:
- extern. Acestea includ educația în familie, cerințele profesorilor, normele de comunicare cu colegii, standardele morale ale altora, normele sociale existente etc. Copilul, în cursul activității sale de viață, asimilează în mod conștient și inconștient comportamentele și normele pe care oamenii din jur îl insuflă în el.
Și o influență mult mai mare asupra personalității unui adolescent este asigurată de acei oameni care sunt autoritatea lui.
- intern. Acești factori includ caracteristici de caracter, temperament, valori, auto-control și disciplină, calități morale etc. Acest grup de factori depinde în mod direct de trăsăturile personale înnăscute, la nivelul inteligenței și al educației.
Relațiile de prietenie
Dezvoltarea relațiilor cu colegii din adolescență este de o importanță capitală.
În plus, această comunicare este destul de ambiguă.
Pe de o parte, tinerii caută fuzionează cu un grup peersă fie la fel ca toți ceilalți.
Diferența, exprimată în trăsături de aspect, situație socială sau materială scăzută a familiei, poate fi un motiv serios pentru experiențe.
Pe de altă parte, experiența adolescenților dorinta irezistibila de a iesi in evidenta, atrage atenția asupra ta. La această vârstă, propria atractivitate, capacitatea de a face o impresie dobândește o mare importanță.
Pentru un adolescent, este extrem de important să câștigi respectul tovarășilor săi, că membrii grupului său social manifestă interes și o dorință sinceră de a comunica.
La această vârstă, prezența prietenilor cu adevărat apropiați este importantă pentru copil; formarea personalității, definirea abilităților lor de comunicare.
Adesea, adolescenții au o schimbare constantă a cercurilor sociale. Acest lucru este cauzat de schimbarea haotică a intereselor și preferințelor, ceea ce duce la căutarea unor noi prieteni care împărtășesc hobby-urile actuale ale adolescenților.
În plus față de prietenii apropiați, la această vârstă, adolescenții fac în mod activ un număr mare de cunoștințe, se adună în companii, grupuri de interese informale.
O astfel de extindere a cercului social (comparativ cu vârsta copilăriei) ne permite să împingem limitele existenței sociale, să obținem noi oportunități de auto-realizare.
Cum să predați comunicarea cu colegii?
Nu toți băieții din adolescență suferă cu ușurință un proces de socializare.
Adesea copiii se confruntă cu neînțelegerea prietenilor, lipsa cercului social congenial, probleme la școală.
O astfel de situație poate duce la sentimente serioase, depresie și retragere în sine.
Din acest motiv, sarcina familiei și a profesorilor este aceea de a învăța copilul adult să comunice cu colegii, construiesc în mod competent relații personale.
Funcțiile familiei: să ofere copilului suport psihologic și material, pentru a-i oferi independență emoțională.
Bebelușul încă primește de la părinți sprijin financiar și implicare emoțională, ar trebui să simtă că i sa dat libertatea de exprimare și definirea căii sale de viață.
O asemenea înțelegere va duce la o creștere a nivelului de încredere în sine și de încredere în sine. Suportul și înțelegerea familiei reprezintă o garanție a unei personalități sănătoase a unui adolescent.
Educatorii și psihologii, la rândul lor, ar trebui să ajute adolescenții în procesul socializării lor cu ajutorul tehnicilor special dezvoltate care dezvoltă procese de gândire, deschidere emoțională, abilități de comunicare.
Exerciții de instruire
Variante de exerciții de antrenament utilizate pentru a lucra cu adolescenți:
"Învățarea rezolvării problemelor"
Pentru fiecare copil, liderul instruirii scoate un stilou pe o foaie de hârtie și oferă să scrie toate problemele existente în viață în funcție de gradul de diminuare a importanței lor.
Aceasta este, prima problemă - cea mai semnificativă și necesită rezolvare, în primul rând. Când toți participanții la training își scriu propriile probleme, moderatorul spune asta orice problemă poate fi rezolvată.
Principalul lucru este să abordăm corect soluția sa și să nu considerăm nicio situație critică ca fiind fără speranță.
Apoi, liderul scrie etapele de rezolvare a oricărei probleme pe o tablă sau pe o foaie de hârtie de desen și invită copiii să rescrie și să salveze aceste informații pentru utilizarea ulterioară în practică. Pașii de rezolvare a problemei sunt după cum urmează:
- determină realitatea problemei;
- analiza situației;
- identificarea barierelor existente;
- setați un obiectiv;
- scrieți pe hârtie toate soluțiile posibile la această problemă;
- ia o decizie;
- analiza consecințelor.
"Emoțiile și acțiunile"
Facilitatorul distribuie copiilor coli de hârtie pe care sunt scrise următoarele propoziții neterminate:
- Mă simt trist când ...
- Sunt fericit când ...
- Mă simt rău când ...
- Mă simt bine când ...
- Sunt calm când ...
- Sunt supărat când ...
- Îmi place când ...
- Nu-mi place când ...
În primul rând, copiii au sarcina de a finaliza propoziția în conformitate cu propriile idei și experiențe. Când toți cei prezenți sunt terminați, prezentatorul sugerează să scrie lângă fiecare frază, ce face un adolescent pentru a face față situației.
De exemplu: "Mă simt trist când părinții strigă la mine din cauza comportamentului meu rău. În acest caz, încerc să-mi cer scuze pentru comportamentul meu și să mă corectez ".
Prezentatorul explică în continuare copiilor că fiecare act conduce la unele consecințe. Și înainte de a face și a spune ceva, trebuie să analizați întotdeauna ce se va întâmpla în continuare.
Este necesar să se aducă următoarele la participanții la formare: întâi vine gândul și apoi acțiunea.
"Completați fraza"
Facilitatorul cere tuturor să prezinte cel puțin o întrebare la care trebuie să răspundă.
Întrebările ar trebui să fie structurate astfel încât să le corespundă răspunsurilor să tragă concluzii cu privire la nivelul de adaptare socială, despre înțelegerea bazelor interacțiunii interpersonale, despre problemele existente.
O listă de întrebări pe care le puteți pune copiii:
- Ce calități are un prieten adevărat?
- Ce fel de prieten esti tu?
- Ce lipsește în comunicarea cu alte persoane?
- Ce trasaturi pozitive in personajul tau poti sa ii numesti?
Jocuri psihologice
Jocurile psihologice sunt conduse de un specialist corespunzător cu o educație psihologică care caută sub forma unui joc care să insufle copiilor competențele de comunicare între ele, comportamentul în societate.
Pentru comunicare
- "Vorbește cu un străin". Fiecare copil se rotește în centrul cercului. Un alt membru se alătură lui. Sarcina primului adolescent - de a începe o conversație "cu un străin", care îi plăcea foarte mult și interesat. Sarcina celui de-al doilea adolescent este să răspundă la indici și să se angajeze în dialog. Tipii nu sunt limitați în imaginația lor. Locul de comunicare poate fi o mașină de tren, o situație cu autobuzul, un birou de bilete de magazin etc. Un străin poate fi o persoană obișnuită, un actor de film popular etc. De la începutul dialogului până la rămas bun, 3 minute sunt date pentru întregul proces.
Sarcina copiilor este de a construi o interacțiune eficientă în această perioadă scurtă și de a trece prin toate etapele de comunicare: cunoștință, comunicare, rămas bun.
- "Regele de mazăre". Fiecare adolescent are la dispoziție cinci mazăre. Copiii se reunesc și intră în dialog. Timpul de dialog este limitat la 1 minut. După această perioadă, interlocutorii se schimbă. În timpul conversației, copiii întreabă alternativ întrebări, scopul cărora este să primească răspunsurile "da" sau "nu". În timpul comunicării, nu puteți tăcea, evitați răspunsurile. Cel care a răspuns în timpul conversației cu unul dintre cuvintele indicate dă un mazăre. După ce pierde toate cele 5 jucării, jucătorul este eliminat. Cel mai bogat jucător devine rege.
La raliu
- "Șapte Kids". Jocul se bazează pe faimosul basm. Copiii sunt împărțiți în două grupuri de patru participanți. Primele patru persoane merg la centru. Sunt copii care au rămas singuri acasă și și-au pierdut cei trei frați. Undeva pe stradă există un lup cenușiu, care se preface că este o capră. Sarcina adolescenților este de a afla care dintre toți ceilalți copii (membri ai celui de-al doilea grup) sunt cu adevărat frații lor și cine este lupul cenușiu. Clarificarea adevărului apare în procesul de comunicare activă. Copiii adevărați sunt lansați în casă.
- „Magazin“. Adolescenții sunt invitați să se gândească la caracteristicile lor rele și bune. Atunci perechile sunt chemați la rândul lor, care interacționează. Un adolescent este un cumpărător, celălalt este un vânzător.
Cumpărătorul dă vânzătorului calitatea negativă a personajului său pe care nu-l are nevoie și îi primește, în schimb, una pozitivă, pe care nu o are. Apoi copiii schimba locurile.
Deci, la adolescență copii se confruntă cu multe îndoieli și experiențe. Sarcina societății în fața familiei și a profesorilor este de a ajuta adolescenții să își depășească problemele și să treacă cu succes procesul de socializare.
Jocul "Tabăra de concentrare" pentru adolescenți:
