Toată lumea are o înțelegere personală a normelor de bine și rău, propria viziune asupra lumii și locul omului în el, idealuri, principii și așa mai departe.
În concluzie, toate aceste informații formează o categorie numită "viziune asupra lumii" și servesc ca un far pentru o persoană în lumea spirituală și materială.
Perioadele de formare
În ce perioadă a vieții umane este formarea viziunii sale asupra lumii?
Formarea universului este dinamic.
De-a lungul vieții unei persoane, opiniile unei persoane se schimbă în funcție de experiența și cunoștințele dobândite, influența externă și căutările interne.
Cu toate acestea, viziunea asupra lumii nu se formează spontan și este legată de nivelurile de vârstă legate de educație, de integrarea în societate pe măsură ce acestea cresc, de un nivel în creștere al autonomiei și de capacitatea de a analiza lumea pe baza propriei experiențe și a analizei ulterioare.
Vârsta preșcolară
Punctul de plecare poate fi considerat vârsta preșcolară. În această perioadă, copilul formează puternice construcții mentale de bază, se adaugă trăsăturile personale primare.
Mai întâi se întâmplă formarea de concepte simple și îngustecare vizează în principal căile de a fi în lume. Mica invata sa aloce categorii si subcategorii, ca si cum ar fi despartita bucata de piesa dintr-o realitate holistica.
El începe să gândească și să tragă concluzii, să găsească și să analizeze opțiunile strategii comportamentale (al nostru și alții).
Prin comunicarea cu părinții, rudele, îngrijitorii și copiii de aceeași vârstă învață mediul social și o varietate de roluri sociale.
Vârsta școlară mai mică
În această perioadă, studentul formează ideea lumii mai ales datorită cadrelor didactice și curriculumului școlar.
Dar acum copilul poate satisface deja dorința de cunoaștere prin Internet, cărți sau comunicarea informală cu adulții.
Discipline școlare ei cunosc copiii cu fenomenele naturii și a vieții sociale, punând bazele formării în continuare a principiilor și idealurilor, valorilor și o imagine holistică a lumii.
adolescență
În timpul adolescenței se poate vorbi despre o viziune asupra lumii. despre un element de personalitate deplină.
O persoană, care atinge această perioadă, are deja o anumită bază de cunoștințe, experiență, abilitatea de a gândi abstract și de a analiza.
Și tocmai în adolescență băieți și fete intrebandu-se despre viata si rolul lor in ea, despre motivele acestui sau acelui comportament al altora.
Adolescenții au deja orientări morale personale și nu acționează pe ordinele adulților, ci pe baza propriei lor idei despre "rău" și "bun". Există o căutare activă pentru dvs.
Perioada de tineret
În această etapă, viziunea asupra lumii se bazează pe baza științifică și pe cunoștințele / convingerile sistematice despre lume. Omul își alege în mod activ calea viețiighidat de repere personale.
El se poate realiza deja pe sine și viața sa ca pe un proces logic, integral, având direcția, perspectiva și semnificația.
În adolescența sa, pentru prima dată, o persoană alege în mod conștient o cale de viață care necesită un băiat sau o fată formarea orientării sociale (stabilirea baroului poziției dvs. sociale și a metodelor de realizare a acestui bar).
Etape de formare
Știința identifică trei etape în formarea unei viziuni asupra lumii.:
- Outlook;
- percepție a lumii;
- lume vedere.
atitudine acționează ca o bază emoțională și psihologică pentru viziunea asupra lumii.
Exprimat în raport cu individul față de natură și lume, exprimat sub formă de sentimente și acțiuni. Imaginea lumii, care se formează în stadiul percepției lumii, se numește "mozaic".
viziune asupra lumii - aceasta este o viziune holistică a unei imagini a lumii și o relație cu această "imagine". Lumea exterioară trece filtrul care constă din lumea interioară.
Vedere mondială pe baza inteligenței și a dorinței de a învăța. Imaginea lumii se bazează pe cunoașterea științifică și o explicație rațională a realității și a fenomenelor care apar în această realitate.
surse
Worldview se formează pe baza proceselor interne și externe permiteți unei persoane să își creeze propriul sistem de credință. Informațiile provin din diverse surse care trebuie analizate și asimilate.
- Sursă cognitivă. O persoană învață lumea prin experimente și experiențe proprii (cunoștințe de zi cu zi), precum și prin formare științifică (la școală, institut, cursuri etc.). Cunoștințele curente produc fructe sub formă de informații nesistematice, care vă permit să navigați în lume. De exemplu, atunci când o persoană se află la soare pentru o lungă perioadă de timp și este lovită, el poate pune soarele în fruntea problemei și poate face o concluzie cu privire la insecuritatea de a fi pe plajă fără o umbrelă. Așa funcționează cunoștințele obișnuite. Dar cunoștințele științifice pot explica deja cauzele accidentului termic, tipurile și consecințele acestuia.
- Sursă de reglementare / valoare. O sursă normativă se formează pe baza valorilor, precum și a unui "cod de conduită în societate", care reglementează tacit relațiile oamenilor.
Convingerile convingătoare permit unei persoane să creadă în adevărul și corectitudinea acțiunilor sale.
- Sursă practică. Cunoașterea care nu este implicată în practică nu este întotdeauna un material fertil pentru formarea unei viziuni asupra lumii.
Dar dacă o persoană le folosește pentru a verifica informații aleatorii sau axiome stabile, este conectat un "evaluator" intern, care poate trage noi concluzii bazate pe cunoștințe practice. - Sursă emoțională. O persoană este într-o oarecare măsură dependentă de emoțiile sale, astfel încât unele idealuri, valori și credințe se formează la nivelul sentimentelor și al intuiției.
Dar dacă o persoană le folosește pentru a verifica informații aleatorii sau axiome stabile, este conectat un "evaluator" intern, care poate trage noi concluzii bazate pe cunoștințe practice.mijloace
Dacă luăm în considerare formarea viziunii asupra lumii ca proces de învățareSe pot distinge următoarele metode (metode):
- metode verbale (aceasta include conversații, dialoguri, discuții, dezbateri, explicații, povești, prelegeri și alte forme de interacțiune între oameni, în timpul cărora ascultătorul devine o viziune asupra lumii);
- metode vizuale (o persoană devine un observator în legătură cu imagini statice sau dinamice, filme, desene și procese întregi, experimente științifice, experimente, spectacole etc.);
- metode practice (exerciții mentale sau practice, studiul independent al proceselor și situațiilor etc.).
Worldview este, de asemenea, format influențată de oameni cu reputație (educatori, părinți, frați și surori mai mari etc.) care utilizează metodele de conversație, de persuasiune, de școlarizare, de misiuni etc.
Ei folosesc, de asemenea, stimulente prin intermediul încurajare și pedeapsă.
În ansamblu, toate aceste metode de formare a unei viziuni mondiale permit "educatorului" să stabilească în mintea unei persoane normele specificate de comportament.
Căi - pasive și active
Atunci când o persoană alege pasivă de formare a viziunii asupra lumii, el se concentrează asupra condițiilor externe. În această întruchipare, o persoană încearcă să respecte standardele general acceptate, să-și adapteze opiniile, principiile, idealurile și liniile directoare la normele societății în care trăiește.
Trăsăturile individuale sunt șterse, dând loc "turmei". Personalul rămâne doar emoțiile care apar în timpul observării anumitor evenimente.
Dar chiar și emoțiile sunt adesea "ca toți", deoarece sunt amestecate cu alți factori de evaluare.
Modul activ de a forma o viziune asupra lumii - aceasta este o căutare constantă.
O persoană își pune în mod conștient întrebări și îi caută răspunsuri.
Este important să găsiți rapid semne de influență străină și încearcă să se subordoneze, să se adapteze la o singură "normă", astfel încât să nu devină materie primă în mâinile manipulatorilor.
Persoana care a ales calea activă trebuie, de asemenea, să cunoască mijloacele și metodele de utilizare a acestora necesare pentru formarea unei viziuni asupra lumii.
Și este deosebit de important să fim conștienți de ce ar trebui să fie viziunea asupra lumii.
Factorii care influențează formarea globală
În ordine pentru ca lumea să fie formată:
- experiență;
- metafore;
- informații.
Informații și metafore primim pe deplin din surse externe (instituții de învățământ, mass-media, comunicare cu oamenii, căutare proprie a cunoștințelor).
Și aici experiență trăim înăuntru ca stat senzorial.
Experim și acceptăm / respingem veridicitatea anumitor cunoștințe.
viziune asupra lumii - acesta este primul pas de încredere. La urma urmei, tocmai din cauza unei vederi globale dezvoltate, o persoană poate spune că face bine sau nu, deoarece anumite valori de referință și modele de comportament au fost deja formate în capul său.
Perspectiva asupra unei persoane și a structurii sale, viziunea asupra unei personalități - formarea unei viziuni asupra lumii:
