Ce înseamnă acest concept al "sferei cognitive a omului"?

Termenul "sferă cognitivă umană" a fost introdus pentru prima dată în a doua jumătate a secolului trecut, când, pe fondul dezvoltării științei cibernetice, s-au făcut primele încercări comparând o persoană cu un biorobot complexă.

În același timp, oamenii de știință au început să încerce să simuleze anumite procese mentale în creierul uman. Aceste încercări nu au fost întotdeauna de succes.

În cazul acestui proces mental a reușit să modeleze, a fost numit cognitiv. Altfel, era vorba despre sfera afectivă.

Astăzi, în ciuda faptului că conceptul sferei cognitive este cunoscut de ceva timp, mulți nu au o idee completă despre ceea ce se află sub acest nume.

De aceea este necesar să înțelegem acest lucru ceea ce este - sfera cognitivăCe înseamnă acest concept?

Conceptul și esența

Sfera cognitivă a unei persoane include toate funcțiile mentale ale corpului săudestinate învățării și studierii.

Aceste procese se bazează pe percepția consecventă și logică a informațiilor și pe prelucrarea acestora.

Astfel, caracteristicile distinctive ale sferei cognitive sunt considerate a fi caracteristici precum logică și raționalitate.

Sfera cognitivă include anumite procese cum ar fi atenție, memorie, percepție Noi informații, gândire, luarea unor decizii în funcție de situație, acțiuni și influențe logice, condiționate, în funcție de decizia luată.

Mai mult, aceste procese sunt cognitive numai dacă sunt destinate să învețe ceva nou și nu sunt asociate cu distracția sau entuziasmul și afecțiunea emoțională.

Care este sfera afectivă?

Sfera afectivă este acele procese mintale care care nu sunt supuse modelării și explicațiilor logice.

Adică, acestea sunt gânduri și acțiuni bazate pe izbucniri emoționaleinteracțiunile senzuale cu sine, cu lumea exterioară și alte persoane sunt procese care reflectă dorințele, prezența emoțională, motivațiile, experiențele, impulsurile.

Sfera afectivă include mai multe domenii, cum ar fi:

1. Dorință interioară, datorită dorinței interioare de a efectua o acțiune (de exemplu, de a face un cadou neașteptat unui iubit, de a schimba interiorul camerei etc.).
2. Motivul exterior, adică anumite acțiuni cauzate de anumite circumstanțe (de exemplu, dacă un copil vede o jucărie care îi place, simte că o ia).
3. Constrângere externăatunci când orice circumstanțe obligă o persoană să efectueze această acțiune sau o acțiune care brusc începe să plouă, devine necesar să căutați un adăpost.
4. Coerciție internă, care apar în cazul în care sentimentele (de exemplu, teama) sunt obligate să ia o anumită decizie și să nu lase persoana să aleagă.

Relația emoțională și cognitivă

O persoană dezvoltată mental este o personalitate completă în care coexistă ambele sfere cognitive (raționale) și afective (emoționale). Fiecare dintre ele își îndeplinește funcțiile, completându-se reciproc.

Majoritatea oamenilor din viața de zi cu zi sunt ghidați de impulsuri emoționale și senzuale, totuși, într-o anumită situație (de exemplu, atunci când îndeplinesc îndatoririle lor oficiale), ele activează partea rațională a personalității lor.

Interdependența sferelor emoționale și cognitive este că, chiar și atunci când efectuați orice acțiune rațională, omul nu încetează să mai simtă, iar în cazul apariției anumitor impulsuri emoționale, în majoritatea cazurilor înțelege în mod logic acțiunile sale și consecințele pe care le pot genera.

Cu privire la procesele mentale emoțional-volitive în această prelegere:

Structura și semnificația

Valoarea sferei cognitive constă în posibilitatea percepe, memorează, procesează noi informații și aplică cunoștințele dobândite într-o zonă a vieții tale.

Asta este, aceasta este abilitatea de a învăța și de a aplica aceste sau alte abilități.

Sfera cognitivă include diverse componente, cum ar fi:

• atenție;
• memorie;
• imaginație.

Și fiecare dintre aceste componente include diverse varietăți ale proceselor de gândire.

Fiecare dintre aceste funcții cognitive are definirea, funcția și varietatea proprie.

Atenție

Atenție - capacitatea unei persoane de a selecta informațiile de care are nevoie (pentru a identifica importanța, eliminând în același timp inutile) și pentru a se concentra asupra acesteia.

Această funcție este fundamental, deoarece fără atenție nu pot fi obținute, asimilate și prelucrate noi informații sau cunoștințe.

În funcție de eforturile unei persoane necesită includerea și menținerea atenției, această funcție este împărțită în mai multe varietăți:

1. involuntar. Nu necesită nici un efort de la o persoană. Apare dacă un obiect sau informații aleatorii (de exemplu, semnele luminoase din magazine) devin obiect de atenție.
2. arbitrar. Pentru a menține atenția unei persoane, sunt necesare anumite eforturi pentru a se concentra exact asupra obiectului selectat și pentru a elimina toate distragerile (de exemplu, atunci când studiați un subiect nou într-o clasă).
3. posleproizvolnoe. Este considerată o consecință a unei atenții voluntare, care este menținută la un nivel conștient (de exemplu, cu un studiu aprofundat al oricărui subiect).

Atenția are anumite caracteristici, cum ar fi:

1. stabilitate, adică capacitatea de a întârzia întotdeauna atenția asupra unui anumit obiect. În unele cazuri, o persoană are atenție atunci când este distras de obiect pentru un timp, dar apoi se întoarce la ea.
2. gradul de concentrare, adică nivelul de concentrare asupra obiectului atenției.
3. volum, adică cantitatea de informații pe care o persoană le poate ține în același timp atenția.
4. distribuire, adică capacitatea unei persoane de a acorda atenție mai multor obiecte diferite în același timp.
5. Pereklyuchaemost, adică abilitatea, în cel mai scurt timp posibil, de a trece de la un tip de activitate care necesită atenție la altul.

memorie

Memoria este capacitatea de a ține și de a acumula informațiile primite despre anumite obiecte, proprietățile lor și, în general, despre întreaga lume.

Memoria este necesară pentru o persoană, deoarece, în absența ei, de fiecare dată ar trebui să reexamineze informațiile primite, ceea ce ar face imposibil procesul de învățare.

Există următoarele tipuri de memorie, cum ar fi:

1. motorîn care o persoană memorează la un nivel subconștient o anumită secvență de mișcări (de exemplu, atunci când efectuează o muncă fizică monotonă).
2. emoțional. În cazul în care o persoană își amintește anumite emoții care au apărut în el într-o situație similară.
3. profilat. Asociat cu memorarea imaginilor, sunetelor, mirosurilor specifice. Acest tip de memorie este cel mai dezvoltat în oameni de profesii creative, de exemplu, în artiști.
4. Pe termen scurt și pe termen lung memorie, atunci când informațiile recepționate sunt stocate doar pentru câteva secunde sau pentru o perioadă lungă de timp.
5. Arbitrary și involuntar. Memoria arbitrară necesită efort din partea unei persoane atunci când are nevoie să memoreze una sau alte informații importante pentru el. Memoria involută apare atunci când informațiile sunt "depuse în cap", indiferent de dorința persoanei.

imaginație

Imaginația este considerată a fi capacitatea unei persoane de a-și imagina scopul final, rezultatul acțiunile lor chiar înainte de a începe să fie puse în aplicare.

Imaginația oferă oamenilor oportunitatea de a crea în gândurile lor acele obiecte care nu există în lumea reală.

Și cu anumite abilități de vizualizare, o persoană poate să țină acest obiect în gândurile sale de multă vreme și să o folosească în imaginația sa.

Alocați astfel specie cum ar fi:

1. activcând o persoană își desfășoară orice activitate creatoare în scopul transformării lumii înconjurătoare. În același timp, convertorul în sine înțelege clar rezultatul acțiunilor sale.
2. pasiv imaginație, reprezentând imagini, departe de realitatea de zi cu zi, imagini fantastice, vise.
3. intenționat imaginație, atunci când o persoană, care efectuează orice acțiune, încearcă în mod conștient să își imagineze consecințele.
4. neintenționată. Ea apare, de exemplu, într-o stare de jumătate dormit, într-un vis, într-o stare de intoxicare narcotică (halucinații). O persoană nu este capabilă să controleze imaginile și gândurile care apar în capul lui.

Cum functioneaza imaginatia? Lecția de psihologie din acest videoclip:

Exemple de procese cognitive

Funcția cognitivă este diferită raționalitatea, prezența unei secvențe de gânduri și acțiuni, logica lor.

Procesele cognitive apar în momentul de față lectură.

Deschiderea cărții, o persoană percepe scrisori, cuvinte, informații noi, o relaționează cu cunoștințele pe care le are deja, conectează imaginația pentru a vizualiza imaginea descrisă în carte, mai ales când vine vorba de opera de artă.

la o scrisoare sunt activate și alte procese cognitive. De exemplu, atunci când scrieți un eseu, o persoană își imaginează deja despre ce va scrie, adică, conectează imaginația.

În plus, este important să nu fiți distrasi de procesul de către orice obiecte străine pentru a evita ortografia, stilistica și alte greșeli (atenția este activată).

De asemenea, este necesar să vă amintiți ce a fost deja scris înainte pentru a construi un text coerent și frumos (memoria este activată).

pregătire, indiferent de aptitudinile sau aptitudinile pe care le dobândiți, nu se face fără anumite procese cognitive.

Deci, pentru a obține informațiile necesare, este necesar să ne concentrăm asupra acesteia complet, fără a fi distras de nimic altceva. Ajută atenție.

memorie este necesar pentru memorarea informațiilor primite, amânarea acesteia și legarea acesteia de cunoștințele existente pentru o mai bună înțelegere. imaginație vă permite să vă vizualizați, ce este în joc.

Procesele cognitive nu sunt doar importante pentru obținerea și asimilarea informațiilor noi, ci și pentru ele apar în viața de zi cu zi.

De exemplu, dacă o fată încearcă să piardă în greutate, dar vede un hamburger sau o bucată de prăjitură în fața ei, simte că le mănâncă, dar se oprește la timp, argumentând că plăcerea instantanee va nega tot munca extenuantă de a pierde în greutate.

Cum se determină nivelul de dezvoltare a sferei cognitive la copii?

oameni începe să studieze aproape din primele zile ale vieții, procesele cognitive (cognitive) se dezvoltă într-un copil treptat, pe o perioadă lungă de timp.

Este important să se asigure că nivelul lor de dezvoltare corespunde grupului de vârstă al copilului. În caz contrar, va fi necesar să se ia măsuri adecvate.

Pentru a determina nivelul de dezvoltare a sferei cognitive la copii, diverse materiale de diagnosticarecare sunt structurate, în funcție de vârsta copilului.

În timpul diagnosticului, copilul este invitat să îndeplinească diferite sarcini care corespund vârstei sale.

După fiecare activitate finalizată (sau nerealizată), copilul primește puncte de la 1 la 4 (1 - neînțelegerea sarcinii, lipsa dorinței de a atinge obiectivul, 2 - copilul încearcă să-și îndeplinească sarcina, dar după o încercare nereușită, refuză să conceapă, 3 - copilul face încercări de a îndeplini sarcina , și după mai multe eșecuri, își atinge încă obiectivul; 4 - copilul se ocupă imediat de sarcină).

Punctele scrise după terminarea testului sunt sintetizate și indică numărul lor total acest sau acel grad de dezvoltare cognitivă copil.

Înregistrarea raportului "RMN funcțional în studiul sferei cognitive la copii":

Sfera cognitivă - un set de procese mentale, reprezentând o secvență logică și rațională de gânduri și acțiuni.

Această zonă are o importanță deosebită nu numai în activitatea de formare și cognitivă, ci și în viața de zi cu zi, deoarece o persoană se confruntă în mod constant cu noi informații și trebuie să-l poată memora, precum și să o aplice în practică.

Sfera cognitivă (rațională) interacționează îndeaproape cu cea emoțională (afectivă). La urma urmei, omul - ființă vie, rațiunea și logica coexistă întotdeauna cu sentimentele și experiențele emoționale.