Toate realizările vieții și eșecurile unei persoane sunt rezultatul activităților sale.
Comportament orientat formată prin conștiință.
Reglementarea conștientă a comportamentului
Omul este capabil conduce conștient comportamentul tău, activități.
Abilități similare sunt explicate prezența voinței, care este una dintre componentele structurii conștiinței.
Aceasta este capacitatea de a depăși dificultățile interne, externe în atingerea anumitor obiective. Fiecare persoană pe parcursul vieții sale se confruntă cu multe provocări și bariere.
K extern pot fi atribuite acțiuni vizate ale altor persoane, stereotipuri sociale, condiții sociale nefavorabile etc. intern barierele sunt exprimate în atitudini negative, temeri, îndoieli ale individului.
Regulă de comportament manifestate la diferite nivele. Cele mai simple tehnici sunt fenomenele elementare - clipirea, înghițirea, strănutul etc.
La un nivel mai complex, se realizează acțiuni specifice, constând în etape intermediare sub forma unor acțiuni mai simple.
De exemplu, pentru a trece un examen, trebuie să vă forțați să vă ridicați câteva zile la rând devreme dimineața, căutați informațiile necesare, învățați-o etc. Pentru a atinge acest obiectiv întregul complex de acțiuni este necesar.
Baza controlului conștient al comportamentului lor nu este numai voința, ci și gândire.
Un număr mare de acțiuni pot fi realizate prin impact volitiv asupra comportamentului lor, dar fără a aplica procesul de gândire.
Adică, o persoană este conștientă de ceea ce face, dar nu poate defini în mod clar scopul activității sale.
În acest caz, voința, emoțiile, dar nici o gândire nu apar.
Un comportament similar este adesea observate în situații stresante când este într-o stare de afectare la un individ, gradul de control al comportamentului său este redus foarte mult.
Dacă eforturile volitive vizează atingerea obiectivelor semnificative în care o persoană este interesată, atunci putem vorbi despre reglementarea conștientă a comportamentului.
Manifestarea gândirii nu se limitează doar la definirea scopului, ci și la alegerea căilor, modalităților de realizare a acestuia. În același timp, este prezentă și colorarea emoțională.
Oamenii nu caută niciodată să obțină ceva care să nu le provoace un anumit răspuns emoțional. Obiect indiferent sau fenomen niciodată nu a devenit scopul său dorit.
Structura activității conștiente
Activitatea conștientă include un număr din următoarele componente, fără de care nu ar putea exista:
- cunoaștere. O persoană se distinge prin abilitatea de a învăța despre lume, de dezvoltarea constantă a noilor abilități. Datorită activității cognitive, devine posibilă existența conștientă a omului în lume. Capacitatea de activitate cognitivă se manifestă din primele zile de la nașterea copilului. El percepe expresiile faciale și reacțiile emoționale ale părinților, învață treptat cum să interacționeze cu oamenii din jurul lui, dobândește abilități. Pe măsură ce individul socializează, există o asimilare constantă a informațiilor în familie, în instituțiile de învățământ, la locul de muncă, în numeroase grupuri sociale.
Procesul de cunoaștere nu se oprește pentru un minut și continuă până la sfârșitul vieții.
- Atenție. Abilitatea de a se concentra asupra obiectului sau a fenomenului de interes permite unui individ să obțină informațiile necesare, să-l repare. Nivelul de atenție depinde de abilitățile naturale individuale, auto-disciplina, vârsta, starea emoțională și influența factorilor externi. Atenția se poate baza pe senzații senzoriale (senzoriale), pe eforturi intelectuale.
Prin apariție, poate fi atât involuntar (pasiv) cât și arbitrar (activ). Este o atenție voluntară care joacă rolul principal în activitatea deliberată. Este produsul unui efort volitiv - dorința conștientă de a se concentra asupra obiectului sau fenomenului dorit pentru a obține informațiile necesare. - memorie. Informațiile luate în considerare sunt asimilate de noi și sunt aplicate în continuare prin scop datorită memoriei. Mai mult decât atât, procesul de memorare poate fi atât vizat, cât și arbitrar. Unele informații pe care individul le caută în mod specific să-și amintească și unele informații sunt stocate în memorie pe cont propriu și pot fi stocate în ea pe viață. De obicei cele mai memorabile sunt evenimentele luminoase și semnificative.
- emoții. Conștiința este inseparabilă de stările și experiențele emoționale. Oricine își poate schimba comportamentul sub influența bucuriei, tristeții, furiei, groazei, disperării etc.
Gradul de influență al stării emoționale asupra activității conștiente depinde în mod direct de voința și abilitățile intelectuale ale individului.
Persoanele cu o voință puternică și un nivel înalt de inteligență își pot controla emotiile chiar și în situații critice.
- voință. Încercarea semnificativă pentru un obiectiv care vă permite să vă atingeți obiectivele și să obțineți rezultatele dorite. Anumite abilități volitive sunt date unei persoane prin voal de naștere, dar dacă se dorește, ele pot fi dezvoltate și îmbunătățite. Manifestările voinței sunt curaj, determinare, auto-disciplină, încredere în sine, curaj. Sub o personalitate matură voită se înțelege o persoană care posedă aceste abilități în același timp cu un înalt nivel de inteligență. În caz contrar, o voință puternică poate duce la dezvoltarea încăpățânării lipsite de sens, a dorinței de a manipula și de a controla alte persoane.
- conștiință. Cea mai importantă componentă care este baza întregii structuri. Aceasta este conștientizarea unei persoane despre corpul său, despre sentimentele și emoțiile, atitudinile și principiile sale, despre atitudinea sa față de realitate.
Înțelegerea lumii voastre interioare este cheia construirii întregii activități umane conștiente.
Cu un nivel ridicat de dezvoltare a conștiinței de sine, individul demonstrează respectarea deplină a atitudinilor interne cu condițiile de mediu, capacitatea de a lucra pe sine și de a se auto-îmbunătăți, de a se integra în mod eficient în orice grup social, de a-și realiza clar "eu" și de al proteja de influența externă negativă.
Prin apariție, poate fi atât involuntar (pasiv) cât și arbitrar (activ). Este o atenție voluntară care joacă rolul principal în activitatea deliberată. Este produsul unui efort volitiv - dorința conștientă de a se concentra asupra obiectului sau fenomenului dorit pentru a obține informațiile necesare.
exemple
Un exemplu de activitate conștientă este orice comportament deliberat.pe baza interesului emoțional pentru atingerea obiectivelor și aplicarea voinței.
De exemplu:
- intrarea în universitate a unei diplome în specialitatea dorită.
- călătorii sistematice la sala de sport pentru a-și îmbunătăți aptitudinea fizică;
- vizitarea interviurilor de angajare cu scopul de a găsi un loc de muncă dorit;
- dieta pentru a reduce greutatea la performanța dorită;
- finalizarea cursurilor de formare avansată pentru avansarea în carieră;
- îngrijirea unei fete cu scopul de a intra într-o relație cu ea etc.
Cine a formulat primul principiul unității?
SL Rubinstein a fost primul om de știință care a formulat acest principiu.
El a ajuns la concluzia că activitatea și conștiința nu sunt aspecte versatile. Dimpotrivă, ei formează un întreg.
Principiul formulat a dobândit imediat o semnificație metodologică semnificativă, deoarece s-a ivit ocazia empiric prin activitățile oamenilor de a studia modelele de funcționare a conștiinței lor.
Activitatea din acest punct de vedere este considerată ca rezultat al unor procese mentale caracteristice individului.
Înainte de formularea acestui principiu al unității, au existat două aspecte importante o separare clară.
Activitatea a fost considerată exclusiv ca manifestare externă, iar conștiința - un fenomen mental intern.
De fapt, psihicul nu are doar manifestări interne, ci și anumite aspecte externe, și activitatea nu este caracterizată doar de exterior.
Care este scopul?
Activitatea este considerată nu doar ca o manifestare a reacției umane la diverși stimuli externi. Ea este în multe privințe formate sub influența atitudinilor existente, reguli, criterii de evaluare a realității etc.
Dacă activitatea a existat separat de conștiință, atunci toți membrii societății ar demonstra același tip de reacție la diferite evenimente. Comportamentul oamenilor în anumite condiții similare ar fi complet identic.
Dar totul se întâmplă diferit. Aceiasi stimuli externi provoaca reactia lor proprie la diferiti membri ai societatii.
Acest lucru se datorează faptului că la un nivel conștient fiecare percepe semnalele externe în felul lor și construiește mai mult comportamentul în conformitate cu principiile, atitudinile, experiența și cunoștințele acumulate.
De exemplu, întreaga clasă are o sarcină pentru sărbători - citiți o listă de lucrări literare.
Unii copii vor citi tot ceea ce este necesar, alții vor face sarcina selectiv, iar alții vor ignora complet cererea profesorului.
Instalare externă privind implementarea activităților toată lumea era la fel, dar fiecare student a perceput această instalare la nivelul său conștient.
Conștiința nu este doar rezultatul dezvoltării individuale a individului.
Majoritatea proceselor de gândire umană se formează sub influența informațiilor pe care le primește în cursul activităților sale.
Fiind în familie, învățând normele de educație, educație, angajare în activități profesionale, cu toții avem experiență care devine baza pentru formarea conștiinței.
Fără o activitate socială deplină, o persoană nu ar fi capabilă să atingă nici cel mai minim nivel de dezvoltare a conștiinței.
Dacă un individ de la naștere este plasat într-un mediu sălbatic, cu absența completă a posibilității de a obține abilitățile necesare de comportament social, mindfulness de gândire el va fi complet absent.
Vor fi observate numai acțiunile de reflexie, instinctive.
Astfel, conștiința și activitatea au o legătură inextricabilă și să formeze un întreg.
Conducerea conștientă a comportamentului este rezultatul funcționării unui întreg complex de componente ale psihicului uman.
Structura activității:
