Care este obiectul studiului psihologiei vârstei?

Dezvoltarea psihicului uman se desfășoară în mod continuu.

Este afectată schimbări de vârstă, evenimentele din jurul oamenilor și acțiunile individului.

Experții identifică mai multe perioade, fiecare dintre acestea având anumite caracteristici.

Ce este?

Psihologia vârstei este chemată ramură a științei psihologicecare studiază faptele și modelele dezvoltării umane.

Dinamica vârstei psihicului său este studiată, mecanismele și forțele motrice ale acestui proces sunt investigate.

Experții identifică semnele perioade de dezvoltare diferite, etape tranzitorii.

Psihofiziologia legată de vârstă este o secțiune a științei, în cadrul căreia oamenii de știință explorați relația între schimbările fizice legate de vârstă ale corpului și psihicul uman.

Experții cred că schimbările în fiziologie afectează psihicul individului și percepția sa asupra lui, conduc la anxietate și sentimente, lasă o amprentă asupra stării sale mentale.

obiectul Studiul pentru oamenii de știință este un om. Ei sunt interesați de evoluția sa în timpul vieții, de schimbările în starea psihică și de vedere asupra lumii.

Ei sunt convinși că perspectivele individului asupra sănătății, comportamentul, părerea lui schimbați în fiecare an. El crește, primește experiență vie și profesionist, devine tot mai versatil, înțelept. Evenimentele care au loc în viața sa îi afectează și starea.

Ce studiază știința?

Această ramură a cunoașterii științifice studiază periodizarea dezvoltării mentale în ontogeneză.

Pentru oamenii de știință este important să se identifice modelele anumitor procese, schimbările de personalitate în anumite condiții și circumstanțe.

stabilit normele funcției mentale, a dezvăluit abateri și tulburări în cursul anumitor procese mentale.

Pentru știință, dezvoltarea contează atât copil cât și adult uman, pentru că fiecare vârstă se caracterizează prin anumite schimbări fiziologice și psihologice.

Subiectul acestei ramuri a științei sunt perioadele de vârstă de progres, cauzele și procesele de tranziție de la o etapă la alta. Ritmul de creștere și durata etapelor sunt, de asemenea, importante.

Pentru fiecare persoană, aceste etape diferă ratele de durată. La unul pot fi repede înlocuiți, iar la altul încetinesc mult.

Cine a comparat teoria dezvoltării mentale?

Această problemă a fost studiată, analizată și continuă să fie luată în considerare de mulți oameni de știință.

Diferite idei și teorii sunt avansate:

1. LS Vygotsky, P.Ya. Halperin ei spun că dezvoltarea psihicului este procesul de a stăpâni o persoană prin ea. Acest proces este asociat cu evoluția conștiinței umane. Activitatea practică în procesul de viață afectează rata de maturizare a individului. Procesele externe și interconectarea internă conduc la progres continuu, îmbunătățirea psihicului uman.
2. SL Rubinstein, K.A. Abulkhanova-Slavskaya vizualizați acest proces ca o schimbare complexă. Aceasta este o tranziție de la o etapă la alta, de la o etapă la alta. Pașii sunt înlocuiți pe toată durata vieții, durează o perioadă diferită de timp.
3. VV Zenkovsky Sunt convins că acest proces este legat de principiul spiritual. Relațiile în societate, statul mental au un impact direct asupra schimbărilor interne ale unei persoane. Modificările pot fi atât pozitive, cât și negative. Totul depinde de situația specifică a individului.

Acești oameni de știință au adus o mare contribuție la studiul acestei științe și a aspectelor sale. Teoriile lor sunt diferite unul de celălalt, dar sunt confirmări ale ipotezelor și ipotezelor prezentate anterior.

Concepte de bază pe scurt

Conceptele de bază ale acestei secțiuni a științei sunt:

sucursale

Ramurile acestor cunoștințe științifice sunt:

1. Psihologia copilului. Studiem dezvoltarea copiilor, formarea personalității copilului, formarea proceselor de bază. Oamenii de știință află cum copilul crește și crește, cum dobândește trăsăturile unui adult, cum trece prin ce dificultăți și crize, cum îl afectează.
2. tineret. Considerată o adolescență senior, crizele și schimbările sale.

   Principalul accent se pune pe autodeterminarea unui adolescent, pe obiectivele și pozițiile sale de viață. Acest proces include probleme, crize, dificultăți pe care o persoană le depășește.

   El începe să-și dea seama că devine mai în vârstă, există o responsabilitate cu care să se poată face față.

3. Vârsta matură. Există semne de maturitate, evoluția ulterioară, definirea caracteristicilor unei anumite vârste a unei persoane. Aceasta este o etapă lungă, care afectează individul prin apariția unui sentiment de responsabilitate nu numai pentru viața sa, ci și pentru viața copiilor și chiar a nepoților.
4. gerontopsychology. Oamenii de știință identifică semnele și cauzele îmbătrânirii, scăderea activității, slăbirea rezistenței, reducerea motivației pentru a desfășura o anumită activitate. Individul nu mai caută să schimbe ceva, oprește dezvoltarea, dorește să fie mai singur cu el însuși, să se gândească la anii trecuți și să analizeze acțiunile întreprinse.

Fiecare dintre aceste industrii continuă să fie studiată, completată de noi fapte și informații. În cadrul lor există studii care ajută la avansarea în considerare a acestor industrii.

Principalele sarcini

Principalele sarcini pe care această secțiune a științei le stabilește:

1. Studiul dinamicii vârstei proceselor mentale. Este important să identificăm proprietățile, în special dinamica, să cunoaștem ritmul și viteza de dezvoltare.
2. Determinarea etapelor ontogenezei. Oamenii de știință identifică aceste etape, le distribuie la rândul lor, se asociază cu o anumită vârstă.
3. Se identifică diferențe psihologice diferențiale. Acestea includ sexul și vârsta și proprietățile tipologice ale individului. Experții au stabilit un obiectiv de a le clasifica, de a lua în considerare modelul și motivele dezvoltării diferențelor.
4. Crizele de vârstă. Oamenii de știință nu numai că recunosc crizele, ci și încearcă să ajute indivizii în astfel de perioade.

   Ele creează metode speciale de tratare a crizelor, de a dezvolta modalități de prevenire a crizelor extreme pentru a atenua situația umană.

Metode de cercetare

Metodele moderne de cercetare sunt destul de diverse.

Ele ajută la studierea întregii imagini, pentru a înțelege cele mai mici caracteristici ale acestor procese. Metodele sunt:

1. vizionarea. Oamenii de știință observă subiectele în diferite situații de viață, trag concluzii cu privire la anumite rezultate. să încerce să identifice caracteristicile individuale.
2. experiment. În timpul experimentului, subiecții îndeplinesc diverse sarcini sau arată cum să facă față situațiilor. Această metodă arată modul în care se comportă o persoană, dezvăluie caracteristicile psihicului său.
3. Modul de tăiere și metoda comparativă. A comparat mai multe persoane. Ele pot fi atât de aceeași vârstă, cât și de diferite. Acest lucru permite anumite concluzii.
4. testarea. O persoană efectuează un test, rezultatele căruia oamenii de știință obțin informațiile necesare pentru studii ulterioare.

   Testele ajută la înțelegerea dificultăților pe care le întâmpină o persoană, fie că trece printr-o etapă de criză, fie că o tulbură ceva.

5. Chat, interogatoriu. În cursul unei conversații cu o persoană, în timp ce studiază chestionarul său, este de asemenea posibil să-l cunoaștem mai bine, să identificăm trăsăturile distinctive, particularitățile personalității.
6. Analiza produselor. Se poate spune multe despre o persoană, deoarece activitatea are o influență puternică asupra formării personalității.

Relația cu alte științe

Psihologia dezvoltării este strâns legată de alte științe:

1. Psihofiziologie. Conectează schimbările externe și interne ale unei persoane. Fiziologia, îmbătrânirea și psihicul sunt luate în considerare.
2. Psihologie genetică. El spune că anumite trăsături psihologice sunt transmise de la părinți la copii, determină caracteristicile copilului, comportamentul acestuia, preferințele.
3. Psihologie diferențială. Încercările de a identifica caracteristicile fiecărui individ, ritmul dezvoltării acestuia.
4. Psihologie pedagogică. Considerăm procesele de educație și formare profesională, creând căile cele mai eficiente.
5. Psihologie socială. Studiem schimbările în societate, comportamentul unui anumit grup de vârstă al oamenilor, relațiile dintre ele.
6. Psihologie medicală. Identifică abaterile din psihic și comportamentul uman din norma existentă.

   Experții încearcă să înțeleagă ce cauzează abaterile, atunci când este necesar să se ia măsuri pentru a elimina abaterile în procesul de tratament.

literatură

Multe cărți au fost scrise pe această temă. Cele mai renumite sunt:

• BS Volkov "De la naștere la școală";
• LF Obuhov "Psihologia dezvoltării";
• KO Kazan "Psihologia copiilor și a vârstei";
• VS Mukhina "Psihologia dezvoltării, fenomenologia dezvoltării";
• LI Bozovic "Personalitatea și formarea ei în copilărie";
• F. Rice, C. Doldin "Psihologia adolescenței și a tineretului".

Această literatură consideră întrebări privind psihologia vârstei, descrie în detaliu terminologia tematică.

Aceste cărți vor fi utile atât pentru dezvoltarea generală, cât și pentru studiul acestei științe pentru dezvoltarea profesională.

Psihologia dezvoltării include multe aspecte, trăsături. Este secțiune uriașă a cunoștințelor științificecare studiază problemele de maturizare, evoluția umană. Oamenii de știință consideră nu numai procesele de creștere, ci și crizele care apar la vârste diferite.

Pe scurt despre apariția psihologiei vârstei în acest videoclip: